Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс

Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е. А. Влодавская. 2-е изд., стереотип. — М.: Издательство «Экзамен», 2007. 380, [4] с. — (Серия «Учебно-методический комплект»).


СОДЕРЖАНИЕ


УРОК 1. Язык и человек Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. Язык и речь. § 1—2 ……………………………………..……….... 6

УРОК 2. Язык и его единицы. § 3…………………………………………………..…………. 7

УРОК 3. Диагностическая работа …………………………………………………..………… . 8

УРОК 4. Р.р. Стили речи. § 4…… ……………………………………………………………... 8


^ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В Младшей школе

(17 + 3)

УРОК 5. Состав слова. § 5 ……………………………………………………………………...10

УРОК 6. Орфограмма. § 6 ………………………………………………………………………11

УРОК 7. Правописание проверяемых безударных гласных в Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс корне слова. § 7……………..12

УРОК 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. § 7 …………… 13

УРОК 9. Правописание проверяемых согласных в корне слова. § 8 ………………………..14

УРОК 10. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. § 9 …………………..15

УРОК 11. Буковкы И, У, А после шипящих Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс ……………………………………………………..17

УРОК 12. Разделительные Ъ и Ь ……………………………………………………………….18

УРОК 13. Раздельное написание предлогов с другими словами. § 11 ………………………19

УРОК 14. Проверочный диктант ………………………………………………………………21

УРОК 15. Р.р. Текст. Обучающее изложение по упр. 66 …………………………………….21

УРОК 16. Что вы понимаете о частях речи. Глагол. § 14, 15 ……………………………………..22

УРОК 17. Глагол. -ТСЯ Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс и -ТЬСЯ в глаголах. § 16 …………………………………………….24

УРОК 18. Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами. § 18 ... ……………………………25

УРОК 19. Р.р. Тема текста ……………………………………………………………………...26

УРОК 20. Имя существительное. § 19 …………………………………………………………28

УРОК 21. Имя прилагательное. § 20 …………………………………………………………..30

УРОК 22. Р.р. Сочинение по картине.

Устное описание картины Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс (А. А. Пластов «Летом») ……………………………..31

УРОК 23. Местоимение. § 21 …………………………………………………………………..31

УРОК 24. Повторение и классификация изученного

материала. Подготовка к контрольному диктанту ………………………………..33

УРОК 25. Контрольный диктант ………………………………………………………………34

УРОК 26. Р.р. Основная идея текста ………………………………………………………...34


^ СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(29 + 7)

УРОК 27. Синтаксис. Пунктуация ……………………………………………………………..35

УРОК 28. Словосочетание. § 25 ………………………………………………………………..37

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 29. Виды словосочетаний. § 25 …………………………………………………………38

УРОК 30. Разбор словосочетания ……………………………………………………………...39

УРОК 31. Понятие о предложении как речевой единице ……………………………………40

^ УРОКИ 32—33. Р.р. Сжатое изложение по упр. 137 …………………………………………42

УРОК 34. Виды предложений по цели выражения ………………………………………..43

УРОК 35. Восклицательные предложения § 29 ………………………………………………44

УРОК 36. Р.р. Устный Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс анализ тем сочинения ………………………………………………...46

УРОК 37. Члены предложения. Главные члены предложения.

Подлежащее. § 30—31 ……………………………………………………………...47

УРОК 38. Сказуемое. § 32 ……………………………………………………………………...48

УРОК 39. Тире меж подлежащим и сказуемым ……………………………………………49

УРОК 40. Малораспространенные и всераспространенные предложения ………………………..51

УРОК 41. Дополнение. § 36 …………………………………………………………………….53

УРОК 42. Определение ……………………………………………………………………….. 54

УРОК 43. Событие ……………………………………………………………………. 55

УРОК 44. Предложения с однородными Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс членами ………………………………………….. 56

УРОК 45. Знаки препинания в предложениях с однородными членами ………………….. 57

УРОК 46. Обобщающие слова при однородных членах предложения ……………………. 59

УРОК 47. Предложения с воззваниями …………………………………………………….. 60

УРОК 48. Р.р. Письмо ………………………………………………………………………… 62

УРОК 49. Синтаксический разбор обычного предложения Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. § 43 …………………………... 62

^ УРОКИ 50—51. Р.р. Основная идея в сочинении.

Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка».. ………………….. 64

УРОК 52. Пунктуационный разбор обычного предложения. § 44 …………………………. 64

УРОК 53. Обычное и сложное предложения. § 45 …………………………………………... 65

УРОК 54. Обычное и сложное предложение ………………………………………………… 67

УРОК 55. Синтаксический разбор Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс сложного предложения ……………………………….. 68

УРОК 56. Р.р. Заголовок и основная идея текста …………………………………………. 69

УРОК 57. Проверочный тест …………………………………………………………………. 69

УРОК 58. Ровная речь ………………………………………………………………………... 71

УРОК 59. Ровная речь ………………………………………………………………………... 72

УРОК 60. Диалог ……………………………………………………………………………… 73

УРОК 61. Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация» ………………….. 74

УРОК 62. Контрольный Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс диктант с грамматическим заданием …………………………….. 75

УРОК 63. Фонетика. Гласные звуки …………………………………………………………. 79

УРОК 64. Гласные звуки ……………………………………………………………………... 76

УРОК 65. Согласные звуки. Согласные твердые и мягенькие ………………………………… 77

УРОК 66. Позиционные чередования гласных и согласных .... …………………………… 78

УРОК 67. Позиционные чередования гласных и согласных .... …………………………… 80

УРОК 68. Р.р. Повествование Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. Обучающее изложение

с элементами описания (по упр. 275) ……………………………………………. 81

УРОК 69. Согласные гулкие и глухие ……………………………………………………… 83

УРОК 70. Согласные гулкие и глухие ……………………………………………………… 83

УРОК 71. Алфавит ……………………………………………………………………………. 84

УРОК 72. Р.р. Описание предмета. Сочинение-описание (упр. 295) ……………………… 85

УРОК 73. Обозначение мягкости согласных при Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс помощи Ь ………………………………... 86

УРОК 74. Ь для обозначения мягкости согласных …………………………………………. 87

УРОК 75. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я …………………………………………………….. 88

УРОК 76. Орфоэпия ………………………………………………………………………...... 89

УРОК 77. Фонетический разбор слова ………………………………………………………. 90

УРОК 78. Повторение изученного о фонетике ……………………………………………... 91

УРОК 79. Контрольная работа по теме «Фонетика Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс» ……………………………………….. 91

УРОК 80. Р.р. Устное сочинение по картине ……………………………………………….. 92


^ ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (8 + 2)

УРОК 81. Слово и его лексическое значение ……………………………………………….. 93

УРОК 82. Конкретные и неоднозначные слова.

Сколько лексических значений имеет слово ……………………………………. 94

УРОК 83. Прямое и переносное значение Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс слов ……………………………………………... 95

УРОК 84. Омонимы …………………………………………………………………………... 97

УРОК 85. Синонимы ………………………………………………………………………….. 98

УРОК 86. Синонимы ………………………………………………………………………….. 99

УРОК 87. Р.р. Сочинение по картине

(И. Э. Грабарь «Февральская лазурь») …………………………………………...100

УРОК 88. Антонимы …………………………………………………………………………..100

УРОК 89. Повторение …………………………………………………………………………101

УРОК 90. Р.р. Подробное изложение по тексту упр. 367 …………………………………...102


^ МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ.

КУЛЬТУРА РЕЧИ Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. (22 + 4)

УРОК 91. Морфема. Изменение и образование слов ………………………………………..103

УРОК 92. Окончание и база слова ………………………………………………………...104

УРОК 93. Р.р. Сочинение по личным впечатлениям ………………………………………..105

УРОК 94. Корень слова ………………………………………………………………………..106

УРОК 95. Р.р. Рассуждение …………………………………………………………………...108

УРОК 96. Сочинение-рассуждение по упр. 389 ……………………………………………..109

УРОК 97. Суффикс …………………………………………………………………………….109

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 98. Суффикс …………………………………………………………………………….110

УРОК 99. Приставка …………………………………………………………………………..111

УРОК 100. Р.р. Выборочное изложение с конфигурацией лица ……………………………….112

УРОК 101. Чередование звуков. Беглые гласные …………………………………………...113

УРОК 102. Чередование гласных и согласных в корне слова. Беглые гласные …………..114

УРОК 103. Варианты морфем ………………………………………………………………...115

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 104. Морфемный разбор ……………………………………………………………….116

УРОК 105. Правописание гласных и согласных в приставках ……………………………..116

УРОК 106. Буковкы З — С на конце приставок (приставки 2-й группы) …………………….118

УРОК 107. Буковкы З — С на конце приставок (приставки 2-й группы) …………………….119

УРОК 108. Правописание слов с Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс корнями -лаг- // -лож- ……………………………………119

УРОК 109. Правописание слов с корнями -раст- // -ращ- // -рос- …………………………121

УРОК 110. Правописание слов с корнями -раст- // -ращ- // -рос- …………………………122

УРОК 111. Буковкы О — Ё после шипящих в корне слова …………………………………...122

УРОК 112. Буковкы Ы — И после Ц ……………………………………………………………123

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 113. Повторение ………………………………………………………………………..124

^ УРОКИ 114—115. Контрольный диктант и его анализ …………………………………….126

УРОК 116. Р.р. Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» ……….127


^ МОРФОЛОГ ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

УРОК 117. Самостоятельные и служебные части речи ……………………………………..128


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс

(20 + 4)

УРОК 118. Имя существительное как часть речи …………………………………………..129

УРОК 119. Подтверждения в рассуждении ………………………………………………….130

УРОК 120. Имена существительные одушевленные и неодушевленные …………………132

УРОК 121. Имена существительные собственные и нарицательные ……………………...133

УРОК 122. Имена существительные собственные и нарицательные ……………………...134

УРОК 123. Элементы рассуждения Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс в повествовании. Сжатое изложение по упр. 496 …...135

УРОК 124. Морфологический разбор имени существительного …………………………..135

УРОК 125. Род имени существительного ……………………………………………………137

УРОК 126. Имена существительные, имеющие только

форму множественного числа …………………………………………………….138

УРОК 127. Имена существительные, имеющие только

форму единственного числа ………………………………………………………139

УРОК 128. Три склонения имен Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс существительных …………………………………………140

УРОК 129. Падеж имен существительных …………………………………………………..141

УРОК 130. Правописание гласных в падежных окончаниях

существительных в единственном числе ………………………………………...142

УРОК 131. Правописание гласных в падежных окончаниях

существительных в единственном числе ………………………………………...143

УРОК 132. Правописание гласных в падежных окончаниях

существительных в единственном числе Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс ………………………………………...144

УРОК 133. Повторение и проверочная работа ………………………………………………145

УРОК 134. Р.р. Изложение с конфигурацией лица ……………………………………………...145

УРОК 135. Множественное число имен существительных ………………………………...146

УРОК 136. Множественное число имен существительных...... …………………………….148

УРОК 137. Правописание О — Е после шипящих и Ц

в окончаниях существительных …………………………………………………..149

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 138. Повторение и классификация изученного

об имени существительном ……………………………………………………….150

УРОК 139. Контрольный диктант и тестовая работа ……………………………………….152

УРОК 140. Р.р. Устное сочинения по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» …….153


^ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

(12 + 4)

УРОК 141. Имя прилагательное как Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс часть речи ……………………………………………..154

УРОК 142. Имя прилагательное как часть речи ……………………………………………..155

УРОК 143. Имя прилагательное как часть речи ……………………………………………..157

УРОК 144. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных ……………158

УРОК 145. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных ……………159

УРОК 146. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс ……………160

^ УРОКИ 147—148. Р.р. Описание животного. Изложение по упр. 587 …………………….161

УРОК 149. Прилагательные полные и короткие ……………………………………………...163

УРОК 150. Прилагательные полные и короткие ……………………………………………...164

УРОК 151. Р.р. Описание животного.

Сочинение по картине (А. Комаров «Наводнение») ……………………………165

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 152. Морфологический разбор имени прилагательного …………………………….166

УРОК 153. Р.р. Сочинение «Как я испугался» ………………………………………………167

УРОК 154. Обобщение изученного об имени прилагательном …………………………….167

УРОК 155 Контрольный диктант с грамматическим заданием …………………………….169

УРОК 156. Р.р. Наши друзья — животные …………………………………………………..169


ГЛАГОЛ

(36 + 6)

УРОК 157. Глагол как Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс часть речи …………………………………………………………….170

УРОК 158. Глагол как часть речи …………………………………………………………….172

УРОК 159. НЕ с глаголами ……………………………………………………………………172

УРОК 160. НЕ с глаголами ……………………………………………………………………173

УРОК 161. НЕ с глаголами ……………………………………………………………………174

^ УРОКИ 162—163. Рассказ ……………………………………………………………………175

УРОК 164. Неопределенная форма глагола ………………………………………………….176

УРОК 165. Неопределенная форма глагола ………………………………………………….177

УРОК 166. Неопределенная форма Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс глагола ………………………………………………….178

УРОК 167. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах ………………………………………………………...179

УРОК 168. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах ………………………………………………………...180

УРОК 169. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах ………………………………………………………...181

УРОК 170. Виды глагола. § 111 ………………………………………………………………182

УРОК 171. Виды глагола. § 111 ………………………………………………………………183

УРОК 172. Е — И в корнях с чередованием …………………………………………………184

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 173. Е — И в корнях с чередованием …………………………………………………185

УРОК 174. Е — И в корнях с чередованием …………………………………………………186

УРОК 175. Р.р. Не рассказ о для себя ……………………………………………………………..186

^ УРОКИ 176—177. Контрольный диктант и его анализ …………………………………….187

УРОК 178. Время Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс глагола ……………………………………………………………………..188

УРОК 179. Прошедшее время ………………………………………………………………...189

УРОК 180. Истинное время ………………………………………………………………….191

УРОК 181. Будущее время ……………………………………………………………………192

УРОК 182. Спряжение глаголов ……………………………………………………………...193

УРОК 183. Как найти спряжение глаголов ……………………………………………194

УРОК 184. Как найти спряжение глаголов ……………………………………………196

УРОК 185. Как найти спряжение глаголов ……………………………………………196

УРОК 186. Как найти спряжение глаголов ……………………………………………197

УРОК Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс 187. Морфологический разбор глагола ………………………………………………198

УРОК 188. Р.р. Сжатое изложение по упр. 701 ……………………………………………...199

УРОК 189. Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа ………………...199

УРОК 190. Ь после шипящих …………………………………………………………………200

УРОК 191. Употребление времен …………………………………………………………….201

УРОК 192. Употребление времен Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс …………………………………………………………….201

УРОК 193. Повторение изученного о глаголе ……………………………………………….202

^ УРОКИ 194—195. Диктант, контрольная работа и их анализ.... …………………………...203

УРОК 196. Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку ……………………………………………..204


^ ПОВТОРЕНИЕ И Классификация

ИЗУЧЕННОГО (6 + 2)

УРОК 197. Разделы науки о языке …………………………………………………………...204

УРОК 198. Разделы науки о языке …………………………………………………………...205

УРОК 199. Р Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс.р. Сочинение по личным впечатлениям «Однажды в детстве» ……………..206

УРОК 200. Орфограммы в приставках и окончаниях ……………………………………….206

УРОК 201. Орфограммы в окончаниях ………………………………………………………206

УРОК 202. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельное написание ……………………………...207

УРОК 203. Знаки препинания в ординарном и Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс сложном предложении ………………………..208

УРОК 204. Итоговая контрольная работа ……………………………………………………209


^ ОТ Создателя


Истинное пособие создано для учителей российского языка, работающих в 5-м классе, и составлено с учетом действующей программки и учебника Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. А. Тростенцовой, «Русский язык. 5 класс». — М.: Просвещение, 2005 г.

Целью данного пособия является рвение посодействовать преподавателю организовать обучение на уроках в 5-м классе с учетом развития теоретического мышления и творческих возможностей учащихся Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс.

Данное поурочное планирование написано учителем практиком, много лет преподающим российский язык в школе, потому оно учитывает потребности педагогов в практическом проведении уроков и содержит в себе широкий теоретический материал для Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс работы с учеником, огромное количество заданий и упражнений для практической отработки главных базисных умений, также задания завышенного уровня трудности.

При разработке уроков создатель управлялся тем, что содержание и логика построения каждого урока должны ориентироваться Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс на достижение определенного результата, потому для каждого урока указываются цели, в каких этот конечный итог сформулирован.

Своеобразие и специфичность данного пособия в том, что в нем разработаны и представлены все уроки курса, включая Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс уроки развития речи и контрольные работы, предусмотренные программкой. Все уроки размещены конкретно в том порядке, как этого просит программка, потому пособие может оказать бесценную помощь сначала юному либо малоопытному учителю, у которого Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс планирование учебного материала, логическое построение уроков развития речи может вызвать определенные затруднения. Материал по повторению (орфограммы в корнях слов и окончаниях) довольно умеренно распределен по урокам в течение года и Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс привязан к темам, которые и изучаются по программке 5-го класса.

Планирование составлено на 204 учебных часа, но предлагаемый учителю материал довольно объемен и может быть применен и при большем количестве часов.

При работе Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс с пособием преподаватель может использовать как полный план проведения уроков, так и отдельные задания.


^ Урок 1

Тема: Язык и человек. Язык и речь. § 1—2

ЦЕЛЬ: Познакомить с учебником и его структурой. Дать представление о ведущей роли Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс языка как средства общения и получения познаний в жизни человека. Повторить написание словарных слов.


Ход урока

1. Организационный момент.


2. Слово учителя.

1) Знакомство с учебником, условными обозначениями (стр. 4; стр. 299—303). Прочитайте информацию на стр. 299—303. Какие разделы Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс лингвистики вы будете учить? Запишите в столбик заглавие тех разделов, которые вам известны.

2) Зачем служит язык? Анализ смыслового значения предложения.

^ Язык — это необычное орудие, при помощи которого люди, общаясь меж Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс собой, передают друг дружке любые мысли.

(Л. Успенский)


Прочитайте предложение, записанное на доске. Как вы осознаете эти слова? Запишите его в тетрадь. Укажите известные вам части речи в этом предложении.

3) Чтение и осмысление Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс лингвистического текста из упр. 1.

Б е с е д а с у ч а щ и м и с я: О чем говорится в упражнении? Как вы обусловьте тему этого текста? Прочитайте Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс последний абзац текста. Попытайтесь обосновать справедливость этой мысли. Задумайтесь, что поменяется в нашей жизни, если язык пропадет.

4) Самостоятельная работа. Чтение лингвистического текста (упр. 2).

Б е с е д а с Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс у ч а щ и м и с я: О каких 3-х функциях языка в нем говорится? Запишите в тетрадь ответ на этот вопрос. (Язык — это средство общения, муниципальный язык и средство межнационального общения Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс.)

5) Знакомство с понятием «речь». Наблюдение над рисунками из упр. 4, ответы на вопросы к ним.

К о м м е н т а р и й у ч и т е л я: чтоб Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс сказать что-то другому человеку, мы обращаемся к языку и при помощи его средств строим речь.

В ы в о д: речь — это язык, применяемый для общения людей.


^ 4. Закрепление Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс изученного.

а) Поиграем.

Вы пришли в библиотеку. Охарактеризуйте условия общения: С кем вы будете гласить? Для чего вы пришли? О чем будете гласить? На каком языке? Какое общение будет в этой ситуации?

б Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс) Чтение и анализ пословиц из упр. 5. Какая из их больше приглянулась? Распределите пословицы (устно) на две группы (по заданию в упражнении).


^ 5. Задание на дом.

Прочесть текст упражнения 6. Выучить назубок и приготовиться писать Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс его под диктовку. Для желающих: устно приготовить сообщение на тему «Зачем человеку нужен язык?»


^ Урок 2

Тема: Язык и его единицы. § 3

ЦЕЛЬ: дать представление об главных единицах языка (звуке, слове, предложении) и их Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс роли в языке. Сформировывать способности нахождения единиц языка: определять границы слов, предложений, определять количество звуков в слове.


Ход урока

^ 1. Проверка домашнего задания.

а) Диктант по упр. 6. Беседа по содержанию текста; О чем в нем говорится Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс? Кто его создатель? Что вы о нем понимаете? Сколько в тексте предложений?

б) Прослушивание приготовленных сообщений на тему «Зачем человеку нужен язык».


^ 2. Работа по теме урока.

Ознакомление с теоретическим материалом § 3 (с единицами Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс языка).

Чтение и анализ предложений, записанных на доске:

Дивишься драгоценности нашего языка, что ни звук, то подарок...

(Н. В. Гоголь.)


Как вы осознаете это выражение? Согласны ли вы с воззрением писателя Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс? Свою точку зрения докажите.

К о м м е н т а р и й у ч и т е л я: человека окружают различные звуки. Они создают слова. При Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс помощи слов именуют предметы, явления мира вокруг нас. Таким макаром, звук и слово — это единицы языка. Запись этого вывода в грамматическую тетрадь.

Запишите в тетрадь заглавие предметов, изображенных на рисунках из упр. 11. Сколько Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс звуков в этих словах?

Прочитайте запись из упр. 10. Растолкуйте, почему это тяжело сделать. Запишите предложенные фразы по законам российской лингвистики (по вариантам). Сколько слов в каждом предложении?

В ы в о д Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс (запись в грамматическую тетрадь): предложение — единица языка.


^ 3. Отработка умений и способностей. Тренировочные упражнения.

Запись предложений из упр. 7 в тетрадь. Сколько слов в каждом из предложений? Посчитайте звуки во всех словах второго предложения Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс.


^ 4. Задание на дом.

Разглядите приложения к учебнику (стр. 282; 303). Какие материалы в него включены? Какую информацию они содержат? Задумайтесь, чему они могут вас обучить? Приготовить устное сообщение на тему «Чему я должен научиться Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс в 5-м классе».


^ Урок 3

Тема: Диагностическая работа

ЦЕЛЬ: Выявить уровень сохранности познаний учащихся.


Ход урока

Тестовая работа.

Обведите кружком буковку (либо буковкы) правильного ответа.

1. Главные члены предложения:

Болтливый ручеек быстро бежал по оврагу.

а) болтливый Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс ручеек, б) бежал по оврагу, в) ручеек бежал, г) бежал быстро.

2. Пишется раздельно:

а) (за) бежал, б) (за) метный, в) (за) домом, г) (за) лез.

3. Слово по составу разобрано правильно:

а) за-шум Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс-е-л, б) за-шум-ел, в) за-шумел, г) за-шум-ел.

4. Укажите слово 2-го склонения:

а) прорубь, б) сирень, в) апрель, г) капель.

5. Не является однокоренным слово Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс:

а) водичка, б) шофер, в) аква (стадион), г) водяной.

6. Слово с проверяемой гласной в корне:

а) луна, б) месяц, в) скопление, г) земля.

7. Укажи избыточное:

а) приставка, б) корень, в) предлог, г) окончание.

8. Необходимо Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс писать Ь символ:

а) сыч, б) тиш, в) камыш, г) дич.

9. В слове денек:

а) 4 б. 4 зв., б) 4 б. 5 зв., в) 4 б. 3 зв., г) 3 б. 4 зв.

10. Письмо под диктовку.

Осенний лес

В особенности Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс прекрасен лес в ранешние осенние деньки. На золотом фоне листвы выделяются пурпуровые пятна кленов и осин. Кружатся и падают березовые желтоватые листья.

Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Рядом Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс багровеет шапочка позднего подосиновика. Тонко свистит рябчик, высоко в небе пролетают косяком журавли.


^ Урок 4

Тема: Р.р. Стили речи. § 4

ЦЕЛЬ: Дать представление о стилях речи (разговорном, научном, художественном). Сформировывать навык определения Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс принадлежности текста к стилю речи по ситуации и цели выражения.


Ход урока

^ 1. Стихотворная игра В. Левина. Прочитайте запись и обусловьте, текст это либо нет.

Ветер, ветер, ветер.

В почерневший сад.

Тучи. Тучи. Тучи

Печальные Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс посиживают.

Льется дождик колющийся.

Влажный листопад.

Взрослые и детки

По небу летят.

Превратите эти строки в стихотворный текст и запишите получившееся стихотворение в тетрадь. Придумайте заголовок к нему. Найдите в стихотворении слово с Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс непроизносимой согласной в корне и подчеркните ее. Корень обозначьте графически.


^ 2. Работа по теме урока.

Чтение и анализ текстов на стр. 8.

Б е с е д а: 1) О чем говорится в Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс этих текстах — об одном и том же либо о разном?

2) Как говорится — идиентично либо по-разному?

3) Какой текст может быть применен для сообщения четких сведений о ветре, чтоб нарисовать картину поездки по Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс степи?

Слово учителя о том, что наши выражения зависят от того, где мы говорим, с кем и для чего, т. е. от речевой ситуации.

З а п и с ь в г р Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс а м м а т и ч е с к у ю т е т р а д ь:

РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ --------------- г д е?

с к а к о й ц е л Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс ь ю? (общение / сообщение / воздействие)

с к е м г о в о р и м?

Учитель докладывает учащимся, что в различных речевых ситуациях мы пользуемся различными сталями речи Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: разговорным, научным, художественным.

Знакомство с теоретическими сведениями о сталях речи на стр. 9 учебника.


^ 3. Тренировочные упражнения.

1) Определение стилистической принадлежности предложенных текстов.

(Тексты распечатаны для каждой парты либо показаны через компьютер.)

а) Октябрь. В октябре пустуют леса Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс и поля. Слышнее всего в октябре ветер. Ветер свистит в жесткой стерне на полях и в нагих сучьях в лесу. Ветер гонит тучи по небу и волны по воде. Ветер срывает Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс с деревьев последние листья и гонит на юг последние своры перелетных птиц. Ветер гудит в проводах.

(По Н. Сладкову)


б) — Варька! — заорала мама из кухни. — Варвара! Где ты есть?

— Вот Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс я.

— Соль кончается. Сбегай в магазин, возьми пачку.

— Заказ принят, — произнесла Варвара.


В первом тексте отыскать слова, при помощи которых создатель одушевляет ветер, и записать их в тетрадь. Какое чувство появляется при чтении Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс этого описания?

2) Упр. 14. Прочесть текст. Охарактеризовать, где и меж кем происходит разговор. Составить и записать предложения о правилах А. Гайдара, использовав в их наречия всегда и никогда.

3) Чтение и анализ текста.

^ Бегут Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс двое мальчиков лет по двенадцать, торопятся в кино. На бегу один спрашивает другого: «А билеты я для тебя вручил?» И другой, пыхтя, ответил: «Вручил, вручил».


Задумайтесь, удачны ли выражения ребят? Какое слово не соответствует Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс речевой ситуации? Почему? Подчеркните его. Поменять это слово, исправленный текст записать в тетрадь. Слова с безударной проверяемой гласной отыскать и обозначить в их орфограмму.

4) Редактирование текста.

Прочитайте отрывок из сочинения ученика.

^ Наступила Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс весна. Все снова оживилось. За цвели цветочки. Распустилась черемуха и сирень. Покрылись белоснежными цветами плодоносящие деревья.


Б е с е д а: В каком стиле задумано сочинение? Как сделать текст более Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс выразительным? Поведайте, какие конкретно цветочки расцвели, какие деревья, добавив в текст более подходящие для этого слова. Исправленный текст записать в тетрадь.

5) Анализ текста. Подготовка к изложению (текст имеется на каждой Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс парте).

Ч т е н и е т е к с т а.

^ Край пруда порос сплошь кувшинками. Лодка взрезала эту гущу с сухим шорохом. В разрывах зарослей проступала вода пруда, как сон арбуза Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс в треугольнике разреза.

Мальчишка и девченка стали рвать кувшинки. Оба ухватились за один и тот же нервущийся и тугой, как резина, ствол. Он стянул их совместно. Детки стукнулись головами. Лодку как багром подтянуло Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс к берегу. Стволы перепутывались и укорачивались, белоснежные цветочки с яркою, как желток, кровью сердечко виной уходили под воду и выныривали со льющейся из их водой.

(Б. Пастернак)


Найти тему и Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс стиль текста. Озаглавьте текст так, чтоб заглавие отражало его содержание.

Повторное чтение текста учащимися. Написание изложения с сохранением соответствующих для данного стиля языковых средств.


^ 4. Домашнее задание.

Представьте для себя, что вам Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс подарили щенка. Напишите письмо другу. Поделитесь собственной радостью. Постарайтесь обрисовать щенка. В каком речевом стиле должен получиться рассказ?


^ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В Младшей школе (17 + 3)


Урок 5



potrebitelskij-rinok-otchet-ob-itogah-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-krasnoyarskogo-kraya-za-2012-god-pri-podgotovke.html
potrebitelskij-rinok-vse-osnovnie-meropriyatiya-programmi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-prinyatie-na-2009-god.html
potrebitelskoj-kooperacii.html